REFLEXIONES FINALES
Esta unidad me ha gustado ya que ha sido sencilla de entender y ha sido muy curiosa.
Me ha resultado muy interesante conocer las teorías de los primeros filósofos a cerca del origen de la naturaleza y pensar como ha evolucionado hasta ahora.
jueves, 24 de noviembre de 2016
VOCABULARIO
- Helénicas ~~ griegas.
- Sistemático ~~ ordenado.
- Crítico ~~ escucha las opiniones de los demás y crea la suya propia.
- Caótico ~~ que es desordenado o confuso.
- Arbitrario ~~ que depende solamente de la voluntad o capricho de una persona.
2ª EVALUACIÓN
- Oratoria ~~ hablar en público con el objetivo de persuadir al los asistentes
- Bárbaros ~~ palabra que usaban para nombrar a los extranjeros.
- Heterogéneos ~~ que está formado por elementos de distinta clase o naturaleza.
- Diálogo ~~ puesta en común de manera alternativa de ideas entre dos o más personas.
- Cicuta ~~ veneno que se obtiene de una planta denominada así.Fue el causante de la muerte de Sócrates.
- Maestros ~~ persona que ha estudiado y enseña a los niños a cambio de dinero.
- Sofistas ~~ maestros del saber y la oratoria que enseñaban a los jóvenes las técnicas de la elocuencia y el camino del triunfo en la carrera política.
- Sócrates filósofo griego y pensador que estaba en contra de los sofistas. Él enseñaba de forma gratuita
- Helénicas ~~ griegas.
- Sistemático ~~ ordenado.
- Crítico ~~ escucha las opiniones de los demás y crea la suya propia.
- Caótico ~~ que es desordenado o confuso.
- Arbitrario ~~ que depende solamente de la voluntad o capricho de una persona.
2ª EVALUACIÓN
- Oratoria ~~ hablar en público con el objetivo de persuadir al los asistentes
- Bárbaros ~~ palabra que usaban para nombrar a los extranjeros.
- Heterogéneos ~~ que está formado por elementos de distinta clase o naturaleza.
- Diálogo ~~ puesta en común de manera alternativa de ideas entre dos o más personas.
- Cicuta ~~ veneno que se obtiene de una planta denominada así.Fue el causante de la muerte de Sócrates.
- Maestros ~~ persona que ha estudiado y enseña a los niños a cambio de dinero.
- Sofistas ~~ maestros del saber y la oratoria que enseñaban a los jóvenes las técnicas de la elocuencia y el camino del triunfo en la carrera política.
- Sócrates filósofo griego y pensador que estaba en contra de los sofistas. Él enseñaba de forma gratuita
domingo, 20 de noviembre de 2016
EVIDENCIAS
Pág 7
1- Lee el texto y contesta las preguntas:
a) De acuerdo con la historia de Gelgomosh, los seres humanos podrían haber logrado la inmortalidad.¿ Por qué no la alcanzaron?
Porque quien se comió la planta de la de inmortalidad fue una serpiente y no un ser humano.
b) ¿Qué preguntas trata de aclarar este mito?
El por qué el ser humano no es inmortal
¿De qué forma podríamos responder a estas preguntas en la actualidad?
Explicando que el ser humano muere ya que su cuerpo se debilita y degenera o desde el lado cristiano explicando que Dios ha decidido poner le fin a nuestra vida.
Pág 8.
2-¿Qué distingue a un filósofo?
a) ¿Cuáles son las tres actitudes humanas que distingue Pitágoras?
La actitud del que aspira la fama, la del que sirve al dinero y la del que es libre y quiere ampliar su conocimiento.
b) ¿En qué se diferencia la actitud filosófica de otras formas de afrontar la vida?
En que la filosófica no busca llamar la atención ni la fama, busca la sabiduría por el simple hecho de saber. Cuanto más sabio eres, más libre serás porque conocerás todas las opciones.
c) ¿Qué significa en griego la palabra filósofo?
El amante de la sabiduría.
3-¿Qué son los mitos? Pon al menos dos ejemplos de narraciones míticas procedentes de dos culturas distintas para aclarar tus respuesta.
Los mitos son narraciones fantásticas que se usaban para dar explicaciones a misterios de la naturaleza y los protagonistas suelen ser dioses y héroes.
- El mito de las estaciones: la diosa Deméter (diosa de la agricultura) tenía una hija llamada Perséfone. El dios Hades se enamoró de su hija y la engañó para que se casase con él. Perséfone comenzó a vivir con Hades y Deméter apenas podía verla, esto hizo que la diosa entristeciera y las tierras dejaran de dar alimento. Zeus preocupado porque los hombres pasaban hambre decidió que Perséfone estuviera seis meses con su madre ( Deméter esta contenta y las tierras dan alimento : primavera y verano) y seis meses con su esposo ( Deméter está triste y las tierras dejan de dar alimento: otoño e invierno).
- El mito de la lluvia de oro: Dánae es la princesa de Argos y su padre es el rey Acrisio. El rey un día visitó el oráculo y vio que el hijo que su hija tendría en un futuro le mataría. Para evitar esto, Acrisio encerró a Dánae en una cámara subterránea con constante vigilancia para que no pudiera tener relaciones sexuales. Sin embargo, Zeus, se encaprichó de la princesa y la dejó embarazada por medio de una lluvia de oro. Acrisio al enterarse tira al mar a Dánae y al bebé en un cofre, pero gracias a Zeus, llegaron a salvo a la isla de Séfiros.
4- Realiza un mapa mental con las preguntas que los primeros filósofos dan a la respuesta acerca de qué es la naturaleza
5- Señala los principales motivos por los que, a tu juicio, son importantes los primeros filósofos griegos.
En mi opinión son importantes ya que al pensar nuevas teorías sobre el origen del mundo hicieron que la sociedad evolucionara y avanzara, evitando que siguiera conformándose con las explicaciones de los mitos, que al fin y al cabo, solo son historias fantásticas.
Pág 7
1- Lee el texto y contesta las preguntas:
a) De acuerdo con la historia de Gelgomosh, los seres humanos podrían haber logrado la inmortalidad.¿ Por qué no la alcanzaron?
Porque quien se comió la planta de la de inmortalidad fue una serpiente y no un ser humano.
b) ¿Qué preguntas trata de aclarar este mito?
El por qué el ser humano no es inmortal
¿De qué forma podríamos responder a estas preguntas en la actualidad?
Explicando que el ser humano muere ya que su cuerpo se debilita y degenera o desde el lado cristiano explicando que Dios ha decidido poner le fin a nuestra vida.
Pág 8.
2-¿Qué distingue a un filósofo?
a) ¿Cuáles son las tres actitudes humanas que distingue Pitágoras?
La actitud del que aspira la fama, la del que sirve al dinero y la del que es libre y quiere ampliar su conocimiento.
b) ¿En qué se diferencia la actitud filosófica de otras formas de afrontar la vida?
En que la filosófica no busca llamar la atención ni la fama, busca la sabiduría por el simple hecho de saber. Cuanto más sabio eres, más libre serás porque conocerás todas las opciones.
c) ¿Qué significa en griego la palabra filósofo?
El amante de la sabiduría.
3-¿Qué son los mitos? Pon al menos dos ejemplos de narraciones míticas procedentes de dos culturas distintas para aclarar tus respuesta.
Los mitos son narraciones fantásticas que se usaban para dar explicaciones a misterios de la naturaleza y los protagonistas suelen ser dioses y héroes.
- El mito de las estaciones: la diosa Deméter (diosa de la agricultura) tenía una hija llamada Perséfone. El dios Hades se enamoró de su hija y la engañó para que se casase con él. Perséfone comenzó a vivir con Hades y Deméter apenas podía verla, esto hizo que la diosa entristeciera y las tierras dejaran de dar alimento. Zeus preocupado porque los hombres pasaban hambre decidió que Perséfone estuviera seis meses con su madre ( Deméter esta contenta y las tierras dan alimento : primavera y verano) y seis meses con su esposo ( Deméter está triste y las tierras dejan de dar alimento: otoño e invierno).
- El mito de la lluvia de oro: Dánae es la princesa de Argos y su padre es el rey Acrisio. El rey un día visitó el oráculo y vio que el hijo que su hija tendría en un futuro le mataría. Para evitar esto, Acrisio encerró a Dánae en una cámara subterránea con constante vigilancia para que no pudiera tener relaciones sexuales. Sin embargo, Zeus, se encaprichó de la princesa y la dejó embarazada por medio de una lluvia de oro. Acrisio al enterarse tira al mar a Dánae y al bebé en un cofre, pero gracias a Zeus, llegaron a salvo a la isla de Séfiros.
4- Realiza un mapa mental con las preguntas que los primeros filósofos dan a la respuesta acerca de qué es la naturaleza
5- Señala los principales motivos por los que, a tu juicio, son importantes los primeros filósofos griegos.
En mi opinión son importantes ya que al pensar nuevas teorías sobre el origen del mundo hicieron que la sociedad evolucionara y avanzara, evitando que siguiera conformándose con las explicaciones de los mitos, que al fin y al cabo, solo son historias fantásticas.
BITÁCORA
9-11-2016
En esta clase hemos visto que la filosofía surgió en la Antigua Grecia del S.VII al S.VI a.C.
También descubrimos que los primeros filósofos intentaban dar una respuesta a la pregunta ¿qué es la naturaleza?
El primer filósofo fue Tales de Mileto, un pensador racional, es decir, que no usaba los mitos para dar una respuesta.
Por último estudiamos como la filosofía surgió al mismo tiempo en tres lugares: China (conficio), India (Buda) y Grecia (Tales). Las tres querían ir más allá de los mitos pero cada una tuvo su propio desarrollo.
14-11-2016
Este día vimos la diferencia entre el Mito y el Logos:
-Mito: son narraciones fantásticas que se usaban para dar explicaciones a misterios de la naturaleza y los protagonistas eran dioses y héroes.
- Logos: son explicaciones racionales.
Estudiamos también la magia y los ritos, y pusimos en común nuestras experiencias.
17-11-2016
En esta clase descubrimos que los filósofos presocráticos fueron los primeros pensadores, (presocrático = antes de Sócrates)
Por último, vimos que logos en griego significa al mismo tiempo "razón" y "palabra". Empezar a dar explicaciones a través de la razón implicó cambiar por completo de perspectiva, ya que toda la vida se habían usado los mitos para dar una explicación al mundo.
23-11-2016
Este día vimos las explicaciones monistas que los filósofos daban para explicar el origen de la naturaleza:
- Para Tales de Mileto el origen de la naturaleza era el agua.
- Anaximandro creía que el origen de la naturaleza es un materia indeterminada llamada ápeiron.
- Heráclito pensaba que no hay una sustancia estable, sino que todas las cosas en la naturaleza están en continuo movimiento.
- Para Anaxímenes todo surgía de una materia original o primordial sujeta a la rarefacción y condensación del aire.
- Parménides en cambio creía que el origen es la esencia de las cosas, algo que no cambia a pesar de las apariencias. A esta se la denomina ser.
24-11-2016
El último día de teoría de la primera evaluación, comentamos los sistemas pluralistas:
- Anaxágoras decía que en el cosmos hay unas partículas denominadas "homeomerías" que se unen y se separan para formar los seres naturales. Quien se encarga de controlar ese orden y desorden es un principio de naturaleza espiritual llamado nous.
- Empédocles planteó que la unión de los cuatro elementos (fuego, agua, tierra, aire) crea a los seres naturales.
- Y por último, Demócrito, que pensaba que se debía al simple movimiento mecánico de los átomos sin necesidad de recurrir a ningún tipo de intervención sobrenatural.
9-11-2016
En esta clase hemos visto que la filosofía surgió en la Antigua Grecia del S.VII al S.VI a.C.
También descubrimos que los primeros filósofos intentaban dar una respuesta a la pregunta ¿qué es la naturaleza?
El primer filósofo fue Tales de Mileto, un pensador racional, es decir, que no usaba los mitos para dar una respuesta.
Por último estudiamos como la filosofía surgió al mismo tiempo en tres lugares: China (conficio), India (Buda) y Grecia (Tales). Las tres querían ir más allá de los mitos pero cada una tuvo su propio desarrollo.
14-11-2016
Este día vimos la diferencia entre el Mito y el Logos:
-Mito: son narraciones fantásticas que se usaban para dar explicaciones a misterios de la naturaleza y los protagonistas eran dioses y héroes.
- Logos: son explicaciones racionales.
Estudiamos también la magia y los ritos, y pusimos en común nuestras experiencias.
17-11-2016
En esta clase descubrimos que los filósofos presocráticos fueron los primeros pensadores, (presocrático = antes de Sócrates)
Por último, vimos que logos en griego significa al mismo tiempo "razón" y "palabra". Empezar a dar explicaciones a través de la razón implicó cambiar por completo de perspectiva, ya que toda la vida se habían usado los mitos para dar una explicación al mundo.
23-11-2016
Este día vimos las explicaciones monistas que los filósofos daban para explicar el origen de la naturaleza:
- Para Tales de Mileto el origen de la naturaleza era el agua.
- Anaximandro creía que el origen de la naturaleza es un materia indeterminada llamada ápeiron.
- Heráclito pensaba que no hay una sustancia estable, sino que todas las cosas en la naturaleza están en continuo movimiento.
- Para Anaxímenes todo surgía de una materia original o primordial sujeta a la rarefacción y condensación del aire.
- Parménides en cambio creía que el origen es la esencia de las cosas, algo que no cambia a pesar de las apariencias. A esta se la denomina ser.
24-11-2016
El último día de teoría de la primera evaluación, comentamos los sistemas pluralistas:
- Anaxágoras decía que en el cosmos hay unas partículas denominadas "homeomerías" que se unen y se separan para formar los seres naturales. Quien se encarga de controlar ese orden y desorden es un principio de naturaleza espiritual llamado nous.
- Empédocles planteó que la unión de los cuatro elementos (fuego, agua, tierra, aire) crea a los seres naturales.
- Y por último, Demócrito, que pensaba que se debía al simple movimiento mecánico de los átomos sin necesidad de recurrir a ningún tipo de intervención sobrenatural.
REFLEXIONES FINALES
En general este tema me ha parecido muy interesante ya que he descubierto que es la filosofía y las clases han sido entretenidas.
Me ha gustado mucho cuando hemos hecho comparaciones o hemos puestos ejemplos con sucesos del pasado o de la actualidad para entender mejor el contenido del tema. Ya que al realizar esto entendíamos mejor esos incidentes y a la vez era más sencillo entender, por ejemplo, las funciones de la filosofía.
Lo que más me ha gustado ha sido que pudiéramos dar libremente nuestra opinión.
En general este tema me ha parecido muy interesante ya que he descubierto que es la filosofía y las clases han sido entretenidas.
Me ha gustado mucho cuando hemos hecho comparaciones o hemos puestos ejemplos con sucesos del pasado o de la actualidad para entender mejor el contenido del tema. Ya que al realizar esto entendíamos mejor esos incidentes y a la vez era más sencillo entender, por ejemplo, las funciones de la filosofía.
Lo que más me ha gustado ha sido que pudiéramos dar libremente nuestra opinión.
VOCABULARIO
-Razón ~~ Es la capacidad que tiene la mente del ser humano para establecer relaciones entre ideas y obtener una conclusión.
-Duda ~~ Falta de determinación ante varias posibilidades de elección.
-Filosofía ~~ Es el conjunto de reflexiones a cerca de la vida y los misterios del Universo.
-Finitud ~~ Cualidad de lo que es finito.
-Infinitud ~~ Cualidad de lo que es infinito, es decir que no tiene fin. Lo contrario a finitud.
-Razón ~~ Es la capacidad que tiene la mente del ser humano para establecer relaciones entre ideas y obtener una conclusión.
-Duda ~~ Falta de determinación ante varias posibilidades de elección.
-Filosofía ~~ Es el conjunto de reflexiones a cerca de la vida y los misterios del Universo.
-Finitud ~~ Cualidad de lo que es finito.
-Infinitud ~~ Cualidad de lo que es infinito, es decir que no tiene fin. Lo contrario a finitud.
sábado, 5 de noviembre de 2016
EVIDENCIAS
Pág. 9-¿Qué tipo de inquietudes nos pueden proyectar hacia la infinitud?
El que pasará cuando muramos, es decir, la muerte.
¿Desde donde suele el ser humano dar respuesta a su anhelo de infinitud? Razona tu respuesta.
En muchas ocasiones desde la religión, creyendo que resucitaremos, nos reencarnaremos, que vamos al paraíso....Y si se es ateo, desde la ciencia, pensando que morir es algo natural y forma parte de la vida humana.
Pág. 10
- COOPERATIVO. Ejemplo individual de la función clasificadora y racionalizadora.
Que hay después de la muerte, ya que nadie ha muerto, ha vuelto a la vida y nos ha dicho que hay ( a excepción de los cristianos que creen que Jesús resucitó. Sin embargo, la ciencia y la religión no pueden darnos una respuesta segura y confirmada, por lo que cada persona cree lo que individualmente piensa.
Pág. 12
-¿Encuentras alguna relación entre la definición de filosofía que hemos dado y el uso de la palabra en estos titulares de prensa? Razona tu respuesta.
No, ya que la filosofía es el interés por la sabiduría y en los titulares lo mencionan como la forma de vida de una persona.
-¿Encuentras algún titular en el que se use la palabra filosofía con un sentido peyorativo?
Sí, ya que en el primero hace referencia a algo negativo sobre el entrenador.
-Observa el titular número 3. ¿Qué relación encuentras entre el misticismo y la filosofía?
Sí, ya que en la filosofía hay muchas preguntas que son un misterio, como que hay antes y después de la vida.
¿Crees que hay alguna relación entre lo que dice Hamilton y alguna de las funciones de la filosofía? Razona tu respuesta.
La frase de Hamilton hace referencia a su forma de vida y a su manera de pensar.
-¿A qué se refiere una empresa cuando nos habla de su "filosofía"?
A la forma de gestionar la empresa,su forma de llevarla.
-Realiza un escrito en el que relaciones, o bien la canción o bien el fragmento de la película con lo visto en ese tema.
Los creadores de la canción, al igual que la filosofía, están interesados en la sabiduría, es decir, tienen dudas y buscan una respuesta.
Sus dudas son mayoritariamente existenciales, ya que dudan sobre: que hay antes y después de la vida, si estamos solos en la galaxia o no...Esta duda surge al intentar otorgarle un sentido/motivo a lo que nos rodea. Este tipo de dudas son connaturales al ser humano y suelen aparecer en la adolescencia, por lo que la canción expresa lo que nos cuestionamos todas las personas a lo largo de la vida.
Pág. 9-¿Qué tipo de inquietudes nos pueden proyectar hacia la infinitud?
El que pasará cuando muramos, es decir, la muerte.
¿Desde donde suele el ser humano dar respuesta a su anhelo de infinitud? Razona tu respuesta.
En muchas ocasiones desde la religión, creyendo que resucitaremos, nos reencarnaremos, que vamos al paraíso....Y si se es ateo, desde la ciencia, pensando que morir es algo natural y forma parte de la vida humana.
Pág. 10
- COOPERATIVO. Ejemplo individual de la función clasificadora y racionalizadora.
Que hay después de la muerte, ya que nadie ha muerto, ha vuelto a la vida y nos ha dicho que hay ( a excepción de los cristianos que creen que Jesús resucitó. Sin embargo, la ciencia y la religión no pueden darnos una respuesta segura y confirmada, por lo que cada persona cree lo que individualmente piensa.
Pág. 12
-¿Encuentras alguna relación entre la definición de filosofía que hemos dado y el uso de la palabra en estos titulares de prensa? Razona tu respuesta.
No, ya que la filosofía es el interés por la sabiduría y en los titulares lo mencionan como la forma de vida de una persona.
-¿Encuentras algún titular en el que se use la palabra filosofía con un sentido peyorativo?
Sí, ya que en el primero hace referencia a algo negativo sobre el entrenador.
-Observa el titular número 3. ¿Qué relación encuentras entre el misticismo y la filosofía?
Sí, ya que en la filosofía hay muchas preguntas que son un misterio, como que hay antes y después de la vida.
¿Crees que hay alguna relación entre lo que dice Hamilton y alguna de las funciones de la filosofía? Razona tu respuesta.
La frase de Hamilton hace referencia a su forma de vida y a su manera de pensar.
-¿A qué se refiere una empresa cuando nos habla de su "filosofía"?
A la forma de gestionar la empresa,su forma de llevarla.
-Realiza un escrito en el que relaciones, o bien la canción o bien el fragmento de la película con lo visto en ese tema.
Los creadores de la canción, al igual que la filosofía, están interesados en la sabiduría, es decir, tienen dudas y buscan una respuesta.
Sus dudas son mayoritariamente existenciales, ya que dudan sobre: que hay antes y después de la vida, si estamos solos en la galaxia o no...Esta duda surge al intentar otorgarle un sentido/motivo a lo que nos rodea. Este tipo de dudas son connaturales al ser humano y suelen aparecer en la adolescencia, por lo que la canción expresa lo que nos cuestionamos todas las personas a lo largo de la vida.
BITÁCORA
Primeros días
Los primeros días, pusimos en común qué pensábamos nosotros que era la filosofía, qué habíamos oído sobre ello, si alguna vez habíamos escuchado a alguien emplear esa palabra...e hicimos una lluvia de ideas.
Después reflexionamos sobre unas viñetas de Mafalda que aparecían al inicio del tema 1 y unas preguntas que iban a continuación.
Más tarde, aprendimos que la lechuza es el animal que se emplea para simbolizar la filosofía, la sabiduría, el conocimiento...etc.
Realizamos un juego escrito individual en el que debíamos decir si estábamos de acuerdo o en desacuerdo con unos enunciados. A raíz de eso, surgieron tensiones con las que podíamos comprobar: si tenemos las cosas muy claras, si creemos tener un sistema de creencias sólidas y estable pero realmente no somos tan coherentes como pensamos, si tenemos un cúmulo de contradicciones....
Reflexión personal: Estas clases me gustaron mucho ya que fueron muy interesantes y normalmente el ambiente era tranquilo. Me gustó mucho hacer el juego de las tensiones, ya que me hizo ilusión decir si estaba de acuerdo o no con los temas que se planteaban, además, el resultado fue curioso. Yo tenía entre 3 y 5 tensiones donde según la actividad, se encuentran la mayoría de la personas.
Una semana o dos semanas más tarde
Vimos qué significaba filosofía (amor/interés por la sabiduría) y que su origen es la duda. La profesora nos comentó que el nacimiento de la filosofía surge en el S.VI a.C. y rompe con el pensamiento mítico, apareciendo así el pensamiento racional.
Pudimos diferenciar dos tipos de duda:
- La duda racional: el acto de voluntad de nuestra razón a la hora de comprender el mundo que nos rodea.
- La duda existencial: el tratar de otorgarle un sentido a nuestra existencia.
Estuvimos poniendo ejemplos de cada una de ellas y fue muy entretenido. Después hicimos una actividad.
Reflexión personal: Me resultó muy curioso ya que yo me he planteado este tipo dudas y descubrir que es normal tenerlas me tranquilizó y me hizo sentirme más cómoda. Poniendo ejemplos me di cuenta de que las respuestas a estas preguntas varían según la persona, por lo que debemos respetar la opinión y la forma de pensar de los demás ya que cada uno es libre de pensar lo que quiera. Por este mismo motivo, opino que no debemos discriminar a nadie por sus creencias.
Las siguientes semanas
Comentamos cuáles eran las funciones de la filosofía y para qué nos podía servir estudiar esta asignatura. Estudiamos cuatro funciones:
- La función crítica y desmitificadora: lo resumimos en que era aquella en la que juzgamos sin conocer realmente lo que estamos criticando. Y pusimos el ejemplo de juzgar a un tipo de personas de manera general cuando no todos son iguales.
- La función clasificadora y racionalizadora: surge debido a que no nos conformamos con lo que tenemos y buscamos respuestas. Explicamos el caso del Big Bang.
- La función orientadora y moralizadora: dijimos que es el caso en el que mentir está bien
- La función transformadora y revolucionaria: comentamos el caso de Nelson Mandela, que consiguió dar un gran cambio en su país.
A continuación hicimos una actividad en cooperativo en la que cada miembro del grupo debía poner un ejemplo de una de las funciones.
Reflexión personal: Realizar la actividad cooperativa fue una gran idea, ya que lo entendimos mucho mejor al escuchar los ejemplos que íbamos dando en el grupo y los ejemplos que daban los demás.
Las últimas clases del tema 1
En las últimas clases comentamos que la filosofía de vida de una persona hace referencia la la forma de llevar su vida y a lo que es elemental para ella, seguidamente hicimos unas actividades relacionadas con esto. Después escuchamos una canción y vimos un vídeo que teníamos que relacionar con todo lo visto en clase.
Las tres últimas clases las dedicamos a acabar esta actividad y a subir al aula de informática a empezar el blog y ver como se hacía.
Reflexión personal: La idea de hacer un blog me gustó mucho, ya que nunca había hecho uno y tenía curiosidad. Además, como no se da bien la informática, me pareció una buena idea para aprender un poco más.
Estuvimos poniendo ejemplos de cada una de ellas y fue muy entretenido. Después hicimos una actividad.
Reflexión personal: Me resultó muy curioso ya que yo me he planteado este tipo dudas y descubrir que es normal tenerlas me tranquilizó y me hizo sentirme más cómoda. Poniendo ejemplos me di cuenta de que las respuestas a estas preguntas varían según la persona, por lo que debemos respetar la opinión y la forma de pensar de los demás ya que cada uno es libre de pensar lo que quiera. Por este mismo motivo, opino que no debemos discriminar a nadie por sus creencias.
Las siguientes semanas
Comentamos cuáles eran las funciones de la filosofía y para qué nos podía servir estudiar esta asignatura. Estudiamos cuatro funciones:
- La función crítica y desmitificadora: lo resumimos en que era aquella en la que juzgamos sin conocer realmente lo que estamos criticando. Y pusimos el ejemplo de juzgar a un tipo de personas de manera general cuando no todos son iguales.
- La función clasificadora y racionalizadora: surge debido a que no nos conformamos con lo que tenemos y buscamos respuestas. Explicamos el caso del Big Bang.
- La función orientadora y moralizadora: dijimos que es el caso en el que mentir está bien
- La función transformadora y revolucionaria: comentamos el caso de Nelson Mandela, que consiguió dar un gran cambio en su país.
A continuación hicimos una actividad en cooperativo en la que cada miembro del grupo debía poner un ejemplo de una de las funciones.
Reflexión personal: Realizar la actividad cooperativa fue una gran idea, ya que lo entendimos mucho mejor al escuchar los ejemplos que íbamos dando en el grupo y los ejemplos que daban los demás.
Las últimas clases del tema 1
En las últimas clases comentamos que la filosofía de vida de una persona hace referencia la la forma de llevar su vida y a lo que es elemental para ella, seguidamente hicimos unas actividades relacionadas con esto. Después escuchamos una canción y vimos un vídeo que teníamos que relacionar con todo lo visto en clase.
Las tres últimas clases las dedicamos a acabar esta actividad y a subir al aula de informática a empezar el blog y ver como se hacía.
Reflexión personal: La idea de hacer un blog me gustó mucho, ya que nunca había hecho uno y tenía curiosidad. Además, como no se da bien la informática, me pareció una buena idea para aprender un poco más.
martes, 1 de noviembre de 2016
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